プレゼンテーション

チラシ

メッセージカード

バーチャル背景

行政

Total Time | Memo | 5：00 | 6：00 | 7：00 | 8：00 | 9：00 | 10：00 | 11：00 | 12：00 | AM | PM | 13：00 | 14：00 | 15：00 | 16：00 | 17：00 | 18：00 | 19：00 | 20：00 | 21：00 | 22：00 | 23：00 | 24：00 | 1：00 | 2：00 | 3：00 | 4：00 | To Do | Check | Categoly | h m | Today’s Plan | month. 　　　day.　　 no. | 5 | 1 | 1

グレー背景のデイリープラン

Daily plan on gray background

회색 배경 매일 계획

灰色背景的每日計劃

Kế hoạch hàng ngày trên nền xám

国 語 | ToDoList | 数 学 | ToDoList | 英 語 | ToDoList | 理 科 | ToDoList | 社 会 | ToDoList | その他 | ToDoList | Total Time | Memo | Month | Date | Day | まで | あと | 日 | Study Planner

ピンクの花がらのスタディープランナー

Pink flowered study planner

핑크 꽃잎 스터디 플래너

粉紅色的花朵學習計劃表

Kế hoạch học tập hoa màu hồng

Time Record | Memo | A | Title | Memo | B | Title | Memo | C | Title | Memo | D | Title | Today’s Plan | A | B | C | D | 10 | 20 | 30 | 40 | 50

スモーキーブルーのデイリープラン

Smokey blue daily plan

스모키 블루 데일리 플랜

煙藍色每日計劃

Kế hoạch hàng ngày màu xanh khói

面接チェックシート | 面接者氏名 | 面接担当者 | 履歴書は丁寧に書かれているか | 1・2・3・4・5 | 1 | 面接時間をしっかりと守れているか | 1・2・3・4・5 | 2 | 挨拶ができているか | 1・2・3・4・5 | 3 | TPOに適した服装ができているか | 1・2・3・4・5 | 4 | 髪型や服装などの身だしなみに問題はないか | 1・2・3・4・5 | 5 | 話を聞く姿勢（視線やリアクション） | 1・2・3・4・5 | 6 | 質問内容をしっかり理解し回答できているか | 1・2・3・4・5 | 7 | 面接官とコミュニケーションがとれているか | 1・2・3・4・5 | 8 | 笑顔をみせているか | 1・2・3・4・5 | 9 | 話す速度や声の大きさに問題はないか | 1・2・3・4・5 | 10 | 理路整然と話をできているか | 1・2・3・4・5 | 11 | 積極的な姿勢が感じられるか | 1・2・3・4・5 | 12 | 適切な言葉遣いができているか | 1・2・3・4・5 | 13 | 志望理由を明確に話せているか | 1・2・3・4・5 | 14 | 面接日 | 得点合計 | /70

面接チェックシートテンプレート

interview check sheet template

인터뷰 체크 시트 템플릿

mẫu phiếu kiểm tra phỏng vấn

面試檢查表模板

QＣサークル評価表 | サークル名： | 運営 | 活動の重要性を各メンバーが認識しているか | メンバーの出席率、会議の頻度は適正か | やる気を持ち積極的に行動できているか | 運営 | 評価ポイント | コメント | 項目 | 運営 | テーマ | よく検討しテーマを選定できたか | テーマのねらいは明確か | テーマの背景／問題点を検討できているか | QC手法を上手く活用できているか | データを上手く活用し問題解決できているか | データを上手く活用し問題解決できているか | 期間内にテーマは達成できたか | 仕事の効率／効果が向上したか | 次の改善に繋がるような反省が見つかったか | 予定期間内に上司への報告がなされているか | 報告の内容は解り易くまとめられているか | 発表による評価を行えたか | テーマ | テーマ | 改善 | 改善 | 改善 | 成果 | 成果 | 成果 | 報告 | 報告 | 報告 | 配点

カラフルなサークル評価表


colorful circle evaluation table

다채로운 서클 평가 표

bảng đánh giá vòng tròn đầy màu sắc

彩圈評價表

6：00 | 12：00 | 18：00 | 20 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 19 | 21 | 22 | 23 | 24：00 | Today’s Plan | Total | HR | MIN | month date day | D-Day | Good | ♡♡♡♡♡ | Memo | Subjects | memo | ♡♡♡♡♡ | Subjects | memo | ♡♡♡♡♡ | Subjects | memo | ♡♡♡♡♡ | Subjects | memo | ♡♡♡♡♡ | Subjects | memo | ♡♡♡♡♡ | Subjects | memo | ♡♡♡♡♡

黄色茶色系のスタディープランナー

Yellow-brown study planner

노란색 갈색 시스템의 스터디 플래너

黃棕色學習計劃本

Sổ kế hoạch học tập màu vàng nâu

ABC | ABC | ABC | ABC | 1次評価 | ２次評価 | ABC | ABC | ABC | ABC | ABC | ABC | ABC | ABC | ABC | ABC | ABC | ABC | 評価項目 | 定 義 | 協調性 | 評価期間 | 年 　　月　　 日〜　　 年 　　月 　　日 | 積極性 | 規 律 | 指導育成 | 求められる知識や技能を習得できているか。 | 知識技能 | 判断力 | 企画力 | 仕事量 | 【所 見】 | 【評価者氏名】 | 【評価者氏名】 | 印 | 印 | 所 属 | 氏 名 | 人事考課表 | 上司から指示された仕事を時間や期限を守り遂行できているか。 | また、その達成率、増減率、件数が適正かどうか。 | 目的達成のために、方法・手段を効果的に立案し、 | とりまとめ展開できているか。 | 情報を的確に取捨選択、比較し、条件に適合した | 手段・方法を選択できているか。 | また状況の変化にあわせた柔軟な対応画できているかどうか。 | チームの一員として、自ら進んで同僚の指導にあたっているか。 | 下位者の知識、技能の向上、意識の向上、動機付け | などに貢献できているか。 | 定められた諸規則を守れているかどうか。 | また上司からの指示を守れているか。 | 職場での申し合わせ事項を守れているか。 | 困難な状況でも自発的にチャレンジできているか。 | 改善提案、自己啓発、企画立案など | より良くするための意欲や態度があり具体的に行動できているか。 | チームの一員として、自ら進んで上司、同僚、後輩と良好な | 人間関係を築きながら、他人の守備範囲をカバーできているか。 | チームプレーに取り組む姿勢や態度ができているか。

人事考課表テンプレート

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